在大（dà）学的校园里有不少同学（xué）在即将毕业（yè）、走上社（shè）会的这个特定时刻（kè），才猛然（rán）发现自（zì）己在大学里收获（huò）甚微（wēi）。大学生的职业规划问题（tí）主要集中（zhōng）在两方面（miàn）：一是对于专业、兴趣和职业的困惑；第二是普遍存在社会参与和适应问题。大学（xué）生甚至成（chéng）人（rén）在（zài）就（jiù）业（yè）与择业的时候，都会存在（zài）不了解自己（jǐ），不了（le）解行业和社会的现象。

　　大（dà）学生要做好职（zhí）业生涯规划，应从以下几（jǐ）方面入手：

　　一、大学生要认识（shí）自我，并了解社会。

　　俗（sú）话说，“人贵有自知之明”，正确的认识自己，客观的评价自己，对接人待物和处理问题（tí），对事业的（de）发展和生活的美（měi）满，会有极大的好（hǎo）处。大学生在制定职（zhí）业（yè）生（shēng）涯规划之（zhī）前，每个大学（xué）生应明确“我是（shì）一（yī）个什么样（yàng）的（de）人、我将来想做什么、我能干什么、环境能支持我干什么”等问（wèn）题。

　　二、大（dà）学生要确立目标，规划未来。

　　人生的目标固然重要（yào），但是（shì），当（dāng）我们在为自己确定一（yī）个目标之时（shí），一（yī）定要考虑（lǜ）它（tā）的可行性和我（wǒ）们的能力所能达（dá）到的程度。譬如说，一位身高两米的中学生，就不要去想成为一名宇航员，因为就（jiù）这个行业（yè）而言，越是“浓缩的”才（cái）越是（shì）精华（huá）。反之，如（rú）果他（tā）真的把（bǎ）这个作为奋斗目标，那只（zhī）能是一句空话和一个（gè）永远不可（kě）能实（shí）现的梦。这种目标也就失去（qù）了他（tā）本身应该具有的（de）意义了。

　　在认识自我、了解社会的前提下，大学生应从自身实际和社会需要出发，确定职业发展（zhǎn）的方向（xiàng），明确达到职业目（mù）标需要具备的素质和实现（xiàn）目（mù）标的优劣势。

　　三、大（dà）学生要构建合理的知（zhī）识（shí）结构。

　　大学生（shēng）不仅要具有相当（dāng）数（shù）量的知识，还必（bì）须形成合理的知识（shí）结构。所谓合（hé）理的知识结构（gòu），就是既有精（jīng）深的专门知识，又有广博的知识面，具有（yǒu）事（shì）业发展实际需要（yào）的最合理（lǐ）、最优化的知识体系。

　　要想具备某种才能，必须要有相应的某种（zhǒng）知识结构，要取得（dé）某（mǒu）一事业（yè）目（mù）标的成功，不一定要掌握所有的知识。大（dà）学（xué）生应根据目（mù）标的需要，有所（suǒ）取舍（shě），有（yǒu）所侧重，不能为学习而学习（xí），为读书而读（dú）书，为知识而不（bú）加选择地吸纳知识。

　　四（sì）、大学生要（yào）培养（yǎng）职业需要的综合能（néng）力。

　　现代科学技术发展迅猛，只掌握本（běn）专业（yè）现（xiàn）阶段的知识很难与社会需（xū）要相（xiàng）适（shì）应。因（yīn）此（cǐ），大学生在宝贵的在校时（shí）间里（lǐ）应（yīng）在知识的宽（kuān）度和深度上下功夫延展，关注（zhù）现代（dài）科技发展前沿信（xìn）息、关注新（xīn）行业（yè）发（fā）展动态、涉猎（liè）现代（dài）科（kē）学书（shū）籍，使自（zì）己具有专业眼光（guāng）具有前瞻性和先（xiān）进性思维方法，紧跟国际科（kē）技发展的步伐，为自己（jǐ）的择业拓展广阔的空间。

　　大学生的（de）综合能（néng）力和知识面是用人（rén）单（dān）位选择的依据。用人单位不仅（jǐn）考核其专（zhuān）业知识和技能，而（ér）且还考核其（qí）综合运用（yòng）知识的能力、对环境的适应能力、对文（wén）化的（de）整合能（néng）力和实际动手操作能力等。

　　五、大学生要积极参加有益的社会实践和职（zhí）业训（xùn）练，增强适应工作的能力（lì）。

　　实习是每一个学生应该有（yǒu）的一段经历，它使大（dà）学（xué）生在（zài）实（shí）践中了（le）解社会，让他（tā）们学到（dào）了（le）很（hěn）多（duō）在课（kè）堂上根本就（jiù）学不到的知（zhī）识（shí）,也打开了（le）视野，增长（zhǎng）了见识，为他们以后进一步走向社会打（dǎ）下坚实的基础（chǔ）。

　　职（zhí）业训练包（bāo）括职业技能（néng）的培训，对自我职业适（shì）应性考核，职业意向的科学测定等。

　　六（liù）、大学（xué）生要（yào）加强自我（wǒ）修养与锻炼，培养良好（hǎo）的心理素质。

　　心理素质是素质结构（gòu）中的重要组成部分（fèn），是（shì）以（yǐ）个体的生理条（tiáo）件（jiàn）和已有的知识经（jīng）验为基础（chǔ），从外（wài）在获（huò）得的（de）刺激（jī）内化成的稳定（dìng）的、基本的心理品（pǐn）质。

　　积极从事（shì）适当的社会实践和劳动社会（huì）实践和劳（láo）动是社会存在和发展的基本原则（zé），也（yě）是个体心理健康发展（zhǎn）的基本途径。它能（néng）促（cù）进大脑、身体及心理能力的发展（zhǎn）；能增进人（rén）际交往、了解和互助（zhù）；有助于消除（chú）以（yǐ）自我为中心所带来的不（bú）良影响，促进个性的（de）发展；使人（rén）们认识自己存在的价值（zhí）；通过（guò）社会实（shí）践和劳动获得成就感（gǎn），从（cóng）而增（zēng）强自信心，有利（lì）于潜能（néng）的发（fā）挥。

　　大（dà）学（xué）生的（de）职业生涯规划（huá），未来职业生涯的成功（gōng），首先应该（gāi）确（què）定（dìng）一个切合实际的（de）职业定位和职（zhí）业目标，并且（qiě）把（bǎ）目标进行（háng）分解，然后设计出合理的职业（yè）生涯（yá）规划图，并且付诸（zhū）行动，经过不断努力和调整，直到最后实现我们的职业发展目标。同（tóng）时大学（xué）生的（de）职业生涯（yá）规划，有赖（lài）于（yú）政府、社会、高校以及学（xué）生自身的主动（dòng）性、积极性和创造性（xìng），需要多方面的紧密配合与全（quán）面推进。